Klassföreståndare och mentor
Er klassföreståndare Anders (till höger)
Er mentor Carolina
fredag 30 september 2011
HOMEWORK FOR FRIDAY THE 7TH OF OCTOBER
http://www.mtv.com/news/articles/1670428/michael-jackson-manslaughter-trial-jury-selection.jhtml
måndag 12 september 2011
10 years after 9/11
You have listened to the story of Barack Obama, and your homework this week is to read the following text:
http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/september-11-attacks/8756606/911-anniversary-Barack-Obama-says-nothing-can-break-the-will-of-the-US.html
It is about the 9/11 anniversary and is an article from "The Telegraph". Your job for Friday (the 16th) is to read the text and understand the words so you can translate them into Swedish - or even better - explain them in English or write synonyms.
http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/september-11-attacks/8756606/911-anniversary-Barack-Obama-says-nothing-can-break-the-will-of-the-US.html
It is about the 9/11 anniversary and is an article from "The Telegraph". Your job for Friday (the 16th) is to read the text and understand the words so you can translate them into Swedish - or even better - explain them in English or write synonyms.
måndag 5 september 2011
UPPSATSSKRIVNING – EN MODERN MYT
Du ska skriva om en myt där du utgår från någon av de myter som du hittar på klassbloggen. Textens omfång ska vara mellan 400 och 800 ord och du ska skriva en novell. Skriv din egen rubrik och tänk på att ha en god styckeindelning och en tydlig inledning och avslutning.
Din uppgift är att skriva realistiskt så du får inte ha med övernaturliga eller mytologiska inslag. Om du till exempel väljer att skriva om Orfeus och Eurydikes kärlek och öde får du inte ha med underjorden. Din utgångspunkt är att ingen av personerna är gudar.
Det är väldigt viktigt att du visar med din uppsats att du har förstått kärnan i myten du väljer att skriva om; alltså att du alltså har insett det bakomliggande temat eller sensmoralen. Myter kan till exempel handla om att inte inse sina egna begränsningar, eller att låta sig styras av sina egna rädslor.
Lycka till med ditt skrivande!
Carolina
Din uppgift är att skriva realistiskt så du får inte ha med övernaturliga eller mytologiska inslag. Om du till exempel väljer att skriva om Orfeus och Eurydikes kärlek och öde får du inte ha med underjorden. Din utgångspunkt är att ingen av personerna är gudar.
Det är väldigt viktigt att du visar med din uppsats att du har förstått kärnan i myten du väljer att skriva om; alltså att du alltså har insett det bakomliggande temat eller sensmoralen. Myter kan till exempel handla om att inte inse sina egna begränsningar, eller att låta sig styras av sina egna rädslor.
Lycka till med ditt skrivande!
Carolina
MYTER
OIDIPUS
Oidipus pappa försökte döda sin son och stack honom med ett spjut. Sedan lämnade han den lille sonen i skogen. Allt detta berodde på att ett orakel berättat att Oidipus skulle döda sin egen far och gifta sig med sin mor. Barnet hittades av en herde, som gav honom sitt namn och gav honom att adopteras av kung Polybus av Korinth.
Då det siats att Oidipus skulle döda sin far lämnade han Korinth då han inte visste att Polybus inte var han riktiga far. På vägen mötte han en man som han trodde var en rövare, och dödade honom. Detta visade sig vara Oidipus pappa och så uppfylldes profetian. På väg mot staden Thebe mötte Oidipus sfinxen, en varelse som endast släppte levande förbi den som kunde svara på dess gåta. Gåtan var: vad börjar med fyra ben, lever med två och dör med tre. Den vise Oidipus svarade: människan, för hon föds krälande, lever gående och dör med en käpp i sin hand. Sedan dödade han monstret.
Som belöning för att han dödat sfinxen gifte sig Oidipus med drottning Iokaste, utan att någon av dem visste vem den andre egentligen var. De fick fyra barn: Antigone, Ismene, Krean och Polynikes. Då han upptäckte att han gift sig med sin egen mor stack Oidipus ut sina ögon, förbannade sig själv och sina söner och lämnade Thebe med Antigone. Iokaste begick självmord.
CASSANDRA
När Apollo förälskade sig i Cassandra lovade han att ge henne siargåvan (det vill säga förmågan att se in framtiden) om hon besvarade hans kärlek. Cassandra vägrade, och då gjorde han så att hon kunde se framtiden men att ingen skulle tro henne.
Hon förutsåg den trojanska hästen (som var krigslist från spartanernas sida, där de klättrade upp i en stor trähäst, som fienderna, trojanerna, drog in bakom sina stadsmurar av ren nyfikenhet. På kvällen dödades alla trojanska män och barn och kvinnor blev slavar). Ett annat ödesdigert exempel är att hon kunde se kung Agamemnons död. Trots att hon varnade honom så struntade han i henne vilket resulterade i att både Agamemnon och Cassandra mördades av Agamemnon egen fru.
AKILLES
Achilles (Akilles) var en halvgudomlig hjälte och var nästan odödlig eftersom hans mor hade doppat honom i floden Styx (som låg vid Dödsriket) som spädbarn. Hon höll sin son i hälen medan hon sänkte honom i vattnet, och på så sätt blev hela hans kropp utom hälen odödlig.
När kriget mot Troja hade inletts genom den sköna Helenas kidnappande, hade Achilles mamma av ett orakel fått veta att hennes son inte skulle komma tillbaka levande om han följde med Agamemnon. Oraklet hade sagt att han antingen skulle dö ung och hedrad, eller gammal och bortglömd. Mamman fick då Achilles at klä ut sig till kvinna, och han blev så den förste kände transvestiten, men tyvärr avslöjades han och tvingades följa med den grekiska hären mot Troja.
Achilles ledde en armé av krigare och var en mycket modig och duktig krigare. Efter ett gräl med kungen drog han sig ur kriget. Han lånade sin rustning till sin bäste vän, som dödades av Hektor, i tron att han dödat sin fiende Achilles. Achilles blev fullkomligt förkrossad. Homeros beskriver hur Achilles klippte av sitt hår av sorg och tände begravningselden. Som hämnd dödade Achilles Hektor, och släpade hans lik runt Troja, men stupade snart själv då en pil sköts i hans häl.
Achilles blev en ledare i underjorden, men detta var ingen lycklig existens.
ECHO OCH NARCISSUS
En gång så fanns det en bergnymf som hette Eko (Echo) och hon kom på Zeus när han var otrogen med en annan nymf. När Hera, som både var Zeus syster och fru, frågade Eko om hon sett något, ljög Eko och svarade nej av rädsla. Då straffade Hera henne så att hon endast kunde upprepa vad andra sa.
Det fanns en flodgud, Narcissos (Narcissus) och han var oerhört vacker och alla som såg honom blev förälskade i honom. Eko fick syn på honom när han gick i skogen och kunde inte låta bli att gå efter honom. Så fort han började prata så sa hon efter honom med samma ord. Han stötte ifrån sig flickan för att han blev irriterad på henne.
Förblindad av sin kärlek måste hon följa Narcissos. Så förälskad var Eko att hon slutade äta och hon började tyna bort. Till slut torkade blodet i hennes armar och ben och slutligen återstod endast hennes röst. Hon lever kvar i skogen där alla kan höra när Eko upprepar vad man säger.
Kärlekens gudinna, Afrodite, blev arg på Narcissos för att han avvisat Ekos kärlek och såg till att han straffades. När han en gång böjde sig över en klar källa för att han skulle dricka, så träffade han en skön yngling. Det var som hans spegelbild.
Gudinnan, Afrodite, lät han förälska sig i bilden. Han blev sittande vid källan. Han bara såg och såg på spegelbilden och kunde aldrig se sig mätt. När han sträckte ut armarna mot yngligen i källan, så gjorde den likadant som Narcissos. Och den gick ju inte att nå. Han satt kvar, och han blev allt blekare och tröttare, och tittade hela tiden på bilden som var likadan som hans spegelbild. Och till sist så dog han, och det var nog hans straff som Afrodite gav honom. Där han hade suttit, stod en blomma, och det var narcissen.
ORFEUS
Orfeus var en fantastisk musiker som var gift med den vackra Eurydike. Han spelade lyra och sjöng så vackert att de vilda djuren blev tama och floder stannade för att lyssna.
Den mest berömda berättelsen om Orfeus handlar om hans hustrus död. Eurydike blev biten av en orm och steg ner i Hades (dödsriket). Orfeus följde henne då till dödsriket, och lyckades röra Hades hjärta med sin vackra musik. Hades gick med på att låta Eurydike återvända till livet om Orfeus lovade att inte titta på henne förrän de kommit till dagsljuset. När de nästan kommit fram kunde Orfeus inte längre höra sin hustrus fotsteg bakom sig och vände sig om, endast för att se den skrikande Eurydike dras tillbaka till underjorden.
Förkrossad av sorg vandrade Orfeus omkring i skogarna, och sjöng klagosånger om sin hustru. Han attackerades och slets i stycken. Hans sjungande huvud flöt nedför floden, och allt var förlorat.
Då Orfeus dog förvandlades hans lyra till stjärnkonstellationen med samma namn. En av de stora mysteriekulterna i antikens Grekland var den orfiska, som innehöll trosföreställningar om renande och reinkarnation.
Oidipus pappa försökte döda sin son och stack honom med ett spjut. Sedan lämnade han den lille sonen i skogen. Allt detta berodde på att ett orakel berättat att Oidipus skulle döda sin egen far och gifta sig med sin mor. Barnet hittades av en herde, som gav honom sitt namn och gav honom att adopteras av kung Polybus av Korinth.
Då det siats att Oidipus skulle döda sin far lämnade han Korinth då han inte visste att Polybus inte var han riktiga far. På vägen mötte han en man som han trodde var en rövare, och dödade honom. Detta visade sig vara Oidipus pappa och så uppfylldes profetian. På väg mot staden Thebe mötte Oidipus sfinxen, en varelse som endast släppte levande förbi den som kunde svara på dess gåta. Gåtan var: vad börjar med fyra ben, lever med två och dör med tre. Den vise Oidipus svarade: människan, för hon föds krälande, lever gående och dör med en käpp i sin hand. Sedan dödade han monstret.
Som belöning för att han dödat sfinxen gifte sig Oidipus med drottning Iokaste, utan att någon av dem visste vem den andre egentligen var. De fick fyra barn: Antigone, Ismene, Krean och Polynikes. Då han upptäckte att han gift sig med sin egen mor stack Oidipus ut sina ögon, förbannade sig själv och sina söner och lämnade Thebe med Antigone. Iokaste begick självmord.
CASSANDRA
När Apollo förälskade sig i Cassandra lovade han att ge henne siargåvan (det vill säga förmågan att se in framtiden) om hon besvarade hans kärlek. Cassandra vägrade, och då gjorde han så att hon kunde se framtiden men att ingen skulle tro henne.
Hon förutsåg den trojanska hästen (som var krigslist från spartanernas sida, där de klättrade upp i en stor trähäst, som fienderna, trojanerna, drog in bakom sina stadsmurar av ren nyfikenhet. På kvällen dödades alla trojanska män och barn och kvinnor blev slavar). Ett annat ödesdigert exempel är att hon kunde se kung Agamemnons död. Trots att hon varnade honom så struntade han i henne vilket resulterade i att både Agamemnon och Cassandra mördades av Agamemnon egen fru.
AKILLES
Achilles (Akilles) var en halvgudomlig hjälte och var nästan odödlig eftersom hans mor hade doppat honom i floden Styx (som låg vid Dödsriket) som spädbarn. Hon höll sin son i hälen medan hon sänkte honom i vattnet, och på så sätt blev hela hans kropp utom hälen odödlig.
När kriget mot Troja hade inletts genom den sköna Helenas kidnappande, hade Achilles mamma av ett orakel fått veta att hennes son inte skulle komma tillbaka levande om han följde med Agamemnon. Oraklet hade sagt att han antingen skulle dö ung och hedrad, eller gammal och bortglömd. Mamman fick då Achilles at klä ut sig till kvinna, och han blev så den förste kände transvestiten, men tyvärr avslöjades han och tvingades följa med den grekiska hären mot Troja.
Achilles ledde en armé av krigare och var en mycket modig och duktig krigare. Efter ett gräl med kungen drog han sig ur kriget. Han lånade sin rustning till sin bäste vän, som dödades av Hektor, i tron att han dödat sin fiende Achilles. Achilles blev fullkomligt förkrossad. Homeros beskriver hur Achilles klippte av sitt hår av sorg och tände begravningselden. Som hämnd dödade Achilles Hektor, och släpade hans lik runt Troja, men stupade snart själv då en pil sköts i hans häl.
Achilles blev en ledare i underjorden, men detta var ingen lycklig existens.
ECHO OCH NARCISSUS
En gång så fanns det en bergnymf som hette Eko (Echo) och hon kom på Zeus när han var otrogen med en annan nymf. När Hera, som både var Zeus syster och fru, frågade Eko om hon sett något, ljög Eko och svarade nej av rädsla. Då straffade Hera henne så att hon endast kunde upprepa vad andra sa.
Det fanns en flodgud, Narcissos (Narcissus) och han var oerhört vacker och alla som såg honom blev förälskade i honom. Eko fick syn på honom när han gick i skogen och kunde inte låta bli att gå efter honom. Så fort han började prata så sa hon efter honom med samma ord. Han stötte ifrån sig flickan för att han blev irriterad på henne.
Förblindad av sin kärlek måste hon följa Narcissos. Så förälskad var Eko att hon slutade äta och hon började tyna bort. Till slut torkade blodet i hennes armar och ben och slutligen återstod endast hennes röst. Hon lever kvar i skogen där alla kan höra när Eko upprepar vad man säger.
Kärlekens gudinna, Afrodite, blev arg på Narcissos för att han avvisat Ekos kärlek och såg till att han straffades. När han en gång böjde sig över en klar källa för att han skulle dricka, så träffade han en skön yngling. Det var som hans spegelbild.
Gudinnan, Afrodite, lät han förälska sig i bilden. Han blev sittande vid källan. Han bara såg och såg på spegelbilden och kunde aldrig se sig mätt. När han sträckte ut armarna mot yngligen i källan, så gjorde den likadant som Narcissos. Och den gick ju inte att nå. Han satt kvar, och han blev allt blekare och tröttare, och tittade hela tiden på bilden som var likadan som hans spegelbild. Och till sist så dog han, och det var nog hans straff som Afrodite gav honom. Där han hade suttit, stod en blomma, och det var narcissen.
ORFEUS
Orfeus var en fantastisk musiker som var gift med den vackra Eurydike. Han spelade lyra och sjöng så vackert att de vilda djuren blev tama och floder stannade för att lyssna.
Den mest berömda berättelsen om Orfeus handlar om hans hustrus död. Eurydike blev biten av en orm och steg ner i Hades (dödsriket). Orfeus följde henne då till dödsriket, och lyckades röra Hades hjärta med sin vackra musik. Hades gick med på att låta Eurydike återvända till livet om Orfeus lovade att inte titta på henne förrän de kommit till dagsljuset. När de nästan kommit fram kunde Orfeus inte längre höra sin hustrus fotsteg bakom sig och vände sig om, endast för att se den skrikande Eurydike dras tillbaka till underjorden.
Förkrossad av sorg vandrade Orfeus omkring i skogarna, och sjöng klagosånger om sin hustru. Han attackerades och slets i stycken. Hans sjungande huvud flöt nedför floden, och allt var förlorat.
Då Orfeus dog förvandlades hans lyra till stjärnkonstellationen med samma namn. En av de stora mysteriekulterna i antikens Grekland var den orfiska, som innehöll trosföreställningar om renande och reinkarnation.
fredag 2 september 2011
Names
You have watched a part of Freakonomics where names are discussed. Your homework for Friday the 9th of September is to read, understand and look up the words found on this site:
http://www.babyhold.com/babynames/Popular/The_Most_Popular_Names_in_the_World/
Also ask your parents (if you don’t know already) why you were given your name.
måndag 22 augusti 2011
What a feeling!/Oral presentation
Your first assignment in English is to give a talk for 2-3 minutes (time yourself!) where you describe a feeling or a situation that has influenced you. Your speech should include:
•A clear introduction (and it is even better if you invoke interest in your introduction)
•An aid (for instance a picture to show the class, or part of a song for the class to listen to).
•A clear conclusion.
When you give your presentation you are allowed to have a script – but not the whole text. It is very good if you can look up at your audience, and perhaps even include them (for example with a question).
•A clear introduction (and it is even better if you invoke interest in your introduction)
•An aid (for instance a picture to show the class, or part of a song for the class to listen to).
•A clear conclusion.
When you give your presentation you are allowed to have a script – but not the whole text. It is very good if you can look up at your audience, and perhaps even include them (for example with a question).
onsdag 4 maj 2011
Betygskriterier för A-kursprovet: den argumenterande texten
En godkänd text kännetecknas ofta av dessa kriterier:
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
tisdag 3 maj 2011
ENGLISH QUIZ – general topics
Try finding all the answers on the Internet!
Who was the legendary rapper that died 1996?
What do you call water in science/scientifically?
What is the name of the pig in Winnie the Poh?
What is Christina Aguilera’s last film called?
What is the name of the skin problem Michael Jackson had?
Who made the track ’’Black and yellow’’?
What hair colour has the little mermaid?
Who is the most well paid model in the world?
Who is the legendary rapper that died 1997?
What year was Jesus born?
What kind of fish is Nemo?
What is the name of the song that Akon and Michael Jackson did together?
Who made the hit album ’’The Chronic’’?
How many countries exist in the world?
What date did Kosovo get its independence?
How old was Michael Jackson when he died?
Who was the legendary rapper that died 1996?
What do you call water in science/scientifically?
What is the name of the pig in Winnie the Poh?
What is Christina Aguilera’s last film called?
What is the name of the skin problem Michael Jackson had?
Who made the track ’’Black and yellow’’?
What hair colour has the little mermaid?
Who is the most well paid model in the world?
Who is the legendary rapper that died 1997?
What year was Jesus born?
What kind of fish is Nemo?
What is the name of the song that Akon and Michael Jackson did together?
Who made the hit album ’’The Chronic’’?
How many countries exist in the world?
What date did Kosovo get its independence?
How old was Michael Jackson when he died?
fredag 29 april 2011
WRITING ESSAYS IN ENGLISH – ADVICE
When you write a text it is constructed into different parts – paragraphs – consisting of your viewpoints, and an introduction and ending. Read the following and keep it in mind when writing the national test.
Introduction
In this part you introduce your subject (for instance “I will write about”), and the best method is if you can try to evoke interest for your subject first, for instance by writing questions.
Conclusion
Here you write a summary of the main points in your text, and if you can add a reflective thought for the reader to think about.
Paragraphs
It is very important that you indicate clear and consistent paragraphs when writing you text.
Personal reflections
It is also very important that you try to be personal in your text by clearly stating what you think and why, and given the chance compare with your own experience (and it is even better if you can look at it from an even wider perspective).
Linking words
In order to have a clear structure use linking words in your essay, and here are the most common situations where you need linking words:
Giving examples
For example
For instance
Such as
Adding information/
And
In addition
As well as
Also
Too
Furthermore
Another argument/case
Summarising
In summary/As a summary
To summarise
To conclude
In conclusion
In short
In brief
Sequencing ideas/Making a list of arguments
Firstly, secondly, finally
The first point (the second, the third…)
Another aspect/argument/case
Lastly
The following The former, … the latter
Giving a reason
Due to / due to the fact that
Owing to / owing to the fact that
Because
Because of
Since
As
Giving a result
As a result
Therefore
Consequently
This means that
Contrasting ideas
However
Although / even though
Despite / despite the fact that
In spite of / in spite of the fact that
But
Introduction
In this part you introduce your subject (for instance “I will write about”), and the best method is if you can try to evoke interest for your subject first, for instance by writing questions.
Conclusion
Here you write a summary of the main points in your text, and if you can add a reflective thought for the reader to think about.
Paragraphs
It is very important that you indicate clear and consistent paragraphs when writing you text.
Personal reflections
It is also very important that you try to be personal in your text by clearly stating what you think and why, and given the chance compare with your own experience (and it is even better if you can look at it from an even wider perspective).
Linking words
In order to have a clear structure use linking words in your essay, and here are the most common situations where you need linking words:
Giving examples
For example
For instance
Such as
Adding information/
And
In addition
As well as
Also
Too
Furthermore
Another argument/case
Summarising
In summary/As a summary
To summarise
To conclude
In conclusion
In short
In brief
Sequencing ideas/Making a list of arguments
Firstly, secondly, finally
The first point (the second, the third…)
Another aspect/argument/case
Lastly
The following The former, … the latter
Giving a reason
Due to / due to the fact that
Owing to / owing to the fact that
Because
Because of
Since
As
Giving a result
As a result
Therefore
Consequently
This means that
Contrasting ideas
However
Although / even though
Despite / despite the fact that
In spite of / in spite of the fact that
But
fredag 15 april 2011
Lisa Jedlid som är projektledare på Handelskammaren besökte under fredagen klassen och pratade om sitt arbete. Fokus på föreläsningen var det lokala näringslivet framväxt (och det var verkligen kul att föreläsningen äntligen blev av...) och Lisa Jedlid talade om att Öresundsregionen växer snabbt, och att Handelskammaren i Skåne faktiskt är Sveriges största. ”När Fehmarn Bältförbindelsen står klar cirka 2018 kommer det att ta cirka två och en halv timme till Hamburg” berättade hon, ”och då är skåningarnas arbetsmarknad ännu större”
”En viktig funktion hos Handelskammaren är att sammanföra, att nätverka” sa hon, och hon bjöd in oss att få lyssna på en sammankomst (eller flera) i Handelskammarens regi. Det ser vi fram emot! Glad påsk till er alla!
”En viktig funktion hos Handelskammaren är att sammanföra, att nätverka” sa hon, och hon bjöd in oss att få lyssna på en sammankomst (eller flera) i Handelskammarens regi. Det ser vi fram emot! Glad påsk till er alla!
tisdag 29 mars 2011
DISKUSSIONSFRÅGOR TILL EN BOK SOM HAR FILMATISERATS
Din uppgift är att läsa en bok som har filmatiserats och även se filmen. Du kommer att redovisa din bok dels i en tvärgrupp som består av personer som har läst andra böcker, dels i en grupp där alla har läst en och samma bok. Därför finns det två olika instruktioner till dig – en där du presenterar din roman och en annan där du och de andra som har läst samma bok diskuterar den mer ingående. För att skilja dem åt kallar jag den första uppgiften för en presention och den senare för en diskussion. Under de senare diskussionerna vill jag att ni för anteckningar i gruppen som ni lämnar in till mig efter lektionen.
PRESENTATION AV BOKEN
Berätta vem som har skrivit boken, och vad den heter.
Hitta fem intressanta och relevanta fakta om författaren som du berättar för gruppen.
Ge en kortfattad beskrivning av vad boken handlar om (på högst 1 minut!).
Läs inledningen ur boken och diskutera den.
Läs avslutningen ur boken och diskutera den.
Vem är huvudpersonen och hur utvecklas han eller hon?
Läs upp ett favoritavsnitt ur boken och berätta varför du har valt just det.
DISKUSSION AV BOKEN
Vilken var bäst? Boken eller filmen? Varför?
Jämför hur boken respektive filmen inleds och avslutas. Vad innebär dessa olikheter för din tolkning? Diskutera också vilka anledningar ni kan hitta till dessa olikheter.
Vilka skillnader är det att se en film och läsa en bok? Ge exempel från filmen och boken!
Vilka viktiga avsnitt ur boken finns inte med i filmen? Diskutera ingående varför de har strukits! Vad innebär det för din tolkning? Har man lagt till/förändrat något som inte stod i boken? Varför?
Finns det något avsnitt i filmen som du har uppfattat annorlunda i boken? Diskutera noga!
Jag ser fram emot intressanta och givande diskussioner!
PRESENTATION AV BOKEN
Berätta vem som har skrivit boken, och vad den heter.
Hitta fem intressanta och relevanta fakta om författaren som du berättar för gruppen.
Ge en kortfattad beskrivning av vad boken handlar om (på högst 1 minut!).
Läs inledningen ur boken och diskutera den.
Läs avslutningen ur boken och diskutera den.
Vem är huvudpersonen och hur utvecklas han eller hon?
Läs upp ett favoritavsnitt ur boken och berätta varför du har valt just det.
DISKUSSION AV BOKEN
Vilken var bäst? Boken eller filmen? Varför?
Jämför hur boken respektive filmen inleds och avslutas. Vad innebär dessa olikheter för din tolkning? Diskutera också vilka anledningar ni kan hitta till dessa olikheter.
Vilka skillnader är det att se en film och läsa en bok? Ge exempel från filmen och boken!
Vilka viktiga avsnitt ur boken finns inte med i filmen? Diskutera ingående varför de har strukits! Vad innebär det för din tolkning? Har man lagt till/förändrat något som inte stod i boken? Varför?
Finns det något avsnitt i filmen som du har uppfattat annorlunda i boken? Diskutera noga!
Jag ser fram emot intressanta och givande diskussioner!
SPEAKING ENGLISH
Everyone did excellently with their oral presentations, and I am impressed! You have a great ability to analyze, and many of you thought of the introduction and ending of your speeches. Quite a few of you even thought of asking questions to the audience.
I have also had the opportunity to listen to your recordings on where you live and would like to live in the future, and you did very well. I had a lot of fun listening and I think that it is great that you joke in a second language.
There are a few things you can think about to improve your speaking:
Remember to vary words when you speak.
Try to describe and motivate in the first part of the speaking exercise.
Try to discuss with each other in the second part.
Be descriptive!
Try to be personal.
Try to analyze the situation.
Avoid using Swedish names – because that makes speaking English harder.
When it comes to your pronunciation think of making differences between the words that start with “J” and with “Y”. Look at the following sites and pronounce these words, and then listen to their pronunciation:
JOKE
JAIL
YALE
YOUTH
THROUGH
THOROUGHLY
THAT
CHANGE
CHALLENGES
ADVANTAGE
Then browse and listen to what you like!
www.howjsay.com
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/.../pron/
www.englishclub.com/pronunciation/
If you have extra time go to the amazing link:
www.wolframalpha.com
and ask what ever question you like – it can be maths, science, literature or (hopefully) what ever you are interested in!
I have also had the opportunity to listen to your recordings on where you live and would like to live in the future, and you did very well. I had a lot of fun listening and I think that it is great that you joke in a second language.
There are a few things you can think about to improve your speaking:
Remember to vary words when you speak.
Try to describe and motivate in the first part of the speaking exercise.
Try to discuss with each other in the second part.
Be descriptive!
Try to be personal.
Try to analyze the situation.
Avoid using Swedish names – because that makes speaking English harder.
When it comes to your pronunciation think of making differences between the words that start with “J” and with “Y”. Look at the following sites and pronounce these words, and then listen to their pronunciation:
JOKE
JAIL
YALE
YOUTH
THROUGH
THOROUGHLY
THAT
CHANGE
CHALLENGES
ADVANTAGE
Then browse and listen to what you like!
www.howjsay.com
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/.../pron/
www.englishclub.com/pronunciation/
If you have extra time go to the amazing link:
www.wolframalpha.com
and ask what ever question you like – it can be maths, science, literature or (hopefully) what ever you are interested in!
tisdag 8 mars 2011
ENGLISH the 8th of March
Your job today is devided in two. Read through and follow the first instruction and then scroll down to your second job. First I like you to evaluate the Transfer lecture given last Friday by Sam Aston. The number of the lecture is 13279.
This is what you are supposed to do. If it works go to:
http://www.transfer.nu/skolor/utvardera.jspx?pageId=12
Otherwise go to: Transfer.nu
then "skolor" and then "utvärdera".
Go to "föreläsning" and then "Till föreläsning".
Write the lecture number 13279
Your second job is to find out what the following abbreviations mean:
A. K. A.
I. D. K.
A. S. A. P.
T. T. Y. L.
If you have time find the background on O. K. that English speakers use often. Where does the abbreviation come from originally?
This is what you are supposed to do. If it works go to:
http://www.transfer.nu/skolor/utvardera.jspx?pageId=12
Otherwise go to: Transfer.nu
then "skolor" and then "utvärdera".
Go to "föreläsning" and then "Till föreläsning".
Write the lecture number 13279
Your second job is to find out what the following abbreviations mean:
A. K. A.
I. D. K.
A. S. A. P.
T. T. Y. L.
If you have time find the background on O. K. that English speakers use often. Where does the abbreviation come from originally?
söndag 6 mars 2011
Man måste hålla huvudet kallt och hjärtat varmt för att lyckas
Sam Aston som är VD för Epsilon Information Technology AB föreläste under fredagen den 4 mars för SP1A. Under en mycket rolig och lärorik timme berättade Sam Aston om vad det krävs för att vara en entreprenör idag.
Han inledde med att skoja om att det passade hans multietniska bakgrund – pappan är från Indien, mamman från Sverige, och sedan har han även rötter i Australien, Danmark och Polen – att varra född på FN-dagen. Han berättade också att folk har bett honom att skriva autografer vid två tillfällen då de har misstagit honom för David Batra.
Sedan talade Sam Aston om sin gedigna bakgrund som företagare – och berättade vad som krävs för att vara en entrerprenör i dagens samhälle. Bland annat talade han om förmågan att vara visionär och se framtidens behov. Han konstaterade också att det inte riktigt går att förespå vad framtiden utvisar, och gav bland annat exempel när Thomas Watson som var IBM:s styrelseordförande 1943 sa: “Jag tror att det finns en marknad för kanske fem datorer i världen”.
På frågan “Hur lång tid tar det innan man tjänar pengar” svarade han att om man bara har en bra lösning som är mobil eller Intenetbaserad så behöver det inte ta mer än 2-3 månader. Det kan ge hopp till alla blivande entreprenörer i SP1A!
Han inledde med att skoja om att det passade hans multietniska bakgrund – pappan är från Indien, mamman från Sverige, och sedan har han även rötter i Australien, Danmark och Polen – att varra född på FN-dagen. Han berättade också att folk har bett honom att skriva autografer vid två tillfällen då de har misstagit honom för David Batra.
Sedan talade Sam Aston om sin gedigna bakgrund som företagare – och berättade vad som krävs för att vara en entrerprenör i dagens samhälle. Bland annat talade han om förmågan att vara visionär och se framtidens behov. Han konstaterade också att det inte riktigt går att förespå vad framtiden utvisar, och gav bland annat exempel när Thomas Watson som var IBM:s styrelseordförande 1943 sa: “Jag tror att det finns en marknad för kanske fem datorer i världen”.
På frågan “Hur lång tid tar det innan man tjänar pengar” svarade han att om man bara har en bra lösning som är mobil eller Intenetbaserad så behöver det inte ta mer än 2-3 månader. Det kan ge hopp till alla blivande entreprenörer i SP1A!
onsdag 2 mars 2011
Oral presentation
Now it is time for you to give prepared speeches in English. Your job is to talk for 3 to 5 minutes and the following should be included:
A clear introduction. It is very good if you try to evoke an interest in your introduction.
A comparison! Find a common theme or idea in two texts (a text can be part of the lyrics of a song, a poem, a comic strip, a short scene from a film, series, or another programme. It can also be a picture) and compare them. You choose whether you want to compare similar views or different ones. It is very important that you print out texts (either on an over head film or a paper copy) and have prepared all your material before class. This is your chance to be both personal and analytical so take that opportunity!
And a clear summary/ending.
A clear introduction. It is very good if you try to evoke an interest in your introduction.
A comparison! Find a common theme or idea in two texts (a text can be part of the lyrics of a song, a poem, a comic strip, a short scene from a film, series, or another programme. It can also be a picture) and compare them. You choose whether you want to compare similar views or different ones. It is very important that you print out texts (either on an over head film or a paper copy) and have prepared all your material before class. This is your chance to be both personal and analytical so take that opportunity!
And a clear summary/ending.
söndag 27 februari 2011
Välkomna tillbaka!
Nu är sportlovet slut, och jag hoppas att ni har njutit till fullo av det. För att påminna er om hur roligt vi har det i skolan - och utanför den - kan ni titta på ett axplock av bilder från Vallåsen.
Det var strålande sol och klarblå himmel på Vallåsen, och även om backarna var lite isiga var det underbart att få åka slalom. Några av er åkte för första gången vilket var modigt av er, och förhoppningsvis även en rolig upplevelse. Jag såg många av er i backen och jag hoppas att ni hade lika roligt som jag. I sedvanlig ordning så var jag och Christian grillmästarna... Några korvar var kanske lite kalla, och andra lite välgrillade, men grillat är ändå godast!
Det var strålande sol och klarblå himmel på Vallåsen, och även om backarna var lite isiga var det underbart att få åka slalom. Några av er åkte för första gången vilket var modigt av er, och förhoppningsvis även en rolig upplevelse. Jag såg många av er i backen och jag hoppas att ni hade lika roligt som jag. I sedvanlig ordning så var jag och Christian grillmästarna... Några korvar var kanske lite kalla, och andra lite välgrillade, men grillat är ändå godast!
fredag 11 februari 2011
Argumenterande text
Välj en av de tre uppgifterna (A, B eller C) nedan och skriv sedan en insändare (250-400 ord) Se betygskriterier på nästa sida!
A)
Facebook har sedan sin start för åtta år sedan haft stor genomslagskraft över mycket stora delar av världen. I Sverige finns ungefär 2 miljoner användare och fenomenet har vuxit oerhört de senaste åren. Människor skriver vad de vill om sig själva och kommenterar på likartat vis varandras inlägg, och man kan konstatera att Facebook har blivit en viktig del av många personers liv. Facebook förenar alltså människor, och ett aktuellt exempel är att många vilken roll de så kallade sociala medierna spelade i Egypten där människor kunde samlas snabbt för att gemensamt protestera mot regimen.
Många människor lägger ned mycket tid framför datorn, och har fler vänner på Facebook än i verkliga livet. Vidare lägger de ut bilder på sig själva och sina vänner både i vardagssituationer och på fester. Detta material finns kvar, och går inte att radera. Även om det är tänkt för ens vänner så kan andra också ta del av det. Vidare förekommer nätmobbing eller negativa kommentarer som kan såra någon.
Vad anser du? Är det en skillnad mellan ens verkliga och ens digitala jag? Hur ser kontakterna på Facebook ut, och skiljer de sig från dina ”verkliga”? Lägger man ned olika sorts omsorg om dessa olika vänskapskontakter, och olika mycket tid? Finns det behov som uppfylls lättare på nätet än i verkligheten, till exempel att få uppskattning? Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning i frågan om Facebook. Besvara samtliga frågor.
B)
1) Fysisk aktivitet upplevs som något positivt, vilket många högstadieskolor har tagit fasta på. Det står nämligen skolor fritt att utöka antalet idrottstimmar (genom att exempelvis ta bort ”elevens val”) och därför har ett flertal elever fler timmar än enligt timplanen för Idrott och Hälsa. Vissa elever tycker att denna förändring är bra, medan andra menar att det borde vara upp till eleven själv att välja om han eller hon vill idrotta – för man kan alltid träna efter skolan. De menar också att man inte ska ta av ”elevens val” för därmed minskas elevens frihet att faktiskt välja själv. Vad anser du?
2) ”Idrotten förenar” heter det ju, och förutom att många människor tränar regelbundet så har de ett eller flera favoritlag. Som supporter har man koll på skytteliga, tabeller och spelarövergångar, och man följer sitt lag i medvind såväl som motvind. Hur är det att vara supporter, och vilket lag brinner du för? Hur kan du förklara kärleken till ett lag? Är det rimligt att som supporter lägga mycket tid på sitt lag? Vad vinner eller förlorar man på att vara supporter?
Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning till frågeställningarna i uppgift B1. eller B2. Din uppgift går ut på att du tydligt ska ta ställning, och motivera dina åsikter väl.
C)
Det kan vara väldigt stor skillnad på den ”vanliga” världen och den värld som är i skolan. ”När jag kommer hem loggar jag in men när jag kommer till skolan loggar jag ut”, sa en elev i en intervju för inte så länge sedan. Det är uppenbart att skolan i många fall inte förmått att hänga med den snabba utvecklingen som kännetecknar samhället i övrigt.
En del skolor vill råda bot på problemet med att låna ut eller ge eleverna varsin bärbar dator vid skolstart som i slutet av skolgången antingen lämnas tillbaka eller köps för en mindre summa. I skolan blir det möjligt att utnyttja alla de resurser som ständig uppkoppling ger.
Frågan är om det är alltigenom positivt att alla elever alltid har tillgång till dator och Internet? Vilka nackdelar finns? Lär man sig mer med dator i skolan? Skriv en argumenterande text där du tydligt tar ställning för eller emot en egen dator i skolan.
Betygskriterier för argumenterande text
En godkänd text kännetecknas ofta av dessa kriterier:
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
A)
Facebook har sedan sin start för åtta år sedan haft stor genomslagskraft över mycket stora delar av världen. I Sverige finns ungefär 2 miljoner användare och fenomenet har vuxit oerhört de senaste åren. Människor skriver vad de vill om sig själva och kommenterar på likartat vis varandras inlägg, och man kan konstatera att Facebook har blivit en viktig del av många personers liv. Facebook förenar alltså människor, och ett aktuellt exempel är att många vilken roll de så kallade sociala medierna spelade i Egypten där människor kunde samlas snabbt för att gemensamt protestera mot regimen.
Många människor lägger ned mycket tid framför datorn, och har fler vänner på Facebook än i verkliga livet. Vidare lägger de ut bilder på sig själva och sina vänner både i vardagssituationer och på fester. Detta material finns kvar, och går inte att radera. Även om det är tänkt för ens vänner så kan andra också ta del av det. Vidare förekommer nätmobbing eller negativa kommentarer som kan såra någon.
Vad anser du? Är det en skillnad mellan ens verkliga och ens digitala jag? Hur ser kontakterna på Facebook ut, och skiljer de sig från dina ”verkliga”? Lägger man ned olika sorts omsorg om dessa olika vänskapskontakter, och olika mycket tid? Finns det behov som uppfylls lättare på nätet än i verkligheten, till exempel att få uppskattning? Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning i frågan om Facebook. Besvara samtliga frågor.
B)
1) Fysisk aktivitet upplevs som något positivt, vilket många högstadieskolor har tagit fasta på. Det står nämligen skolor fritt att utöka antalet idrottstimmar (genom att exempelvis ta bort ”elevens val”) och därför har ett flertal elever fler timmar än enligt timplanen för Idrott och Hälsa. Vissa elever tycker att denna förändring är bra, medan andra menar att det borde vara upp till eleven själv att välja om han eller hon vill idrotta – för man kan alltid träna efter skolan. De menar också att man inte ska ta av ”elevens val” för därmed minskas elevens frihet att faktiskt välja själv. Vad anser du?
2) ”Idrotten förenar” heter det ju, och förutom att många människor tränar regelbundet så har de ett eller flera favoritlag. Som supporter har man koll på skytteliga, tabeller och spelarövergångar, och man följer sitt lag i medvind såväl som motvind. Hur är det att vara supporter, och vilket lag brinner du för? Hur kan du förklara kärleken till ett lag? Är det rimligt att som supporter lägga mycket tid på sitt lag? Vad vinner eller förlorar man på att vara supporter?
Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning till frågeställningarna i uppgift B1. eller B2. Din uppgift går ut på att du tydligt ska ta ställning, och motivera dina åsikter väl.
C)
Det kan vara väldigt stor skillnad på den ”vanliga” världen och den värld som är i skolan. ”När jag kommer hem loggar jag in men när jag kommer till skolan loggar jag ut”, sa en elev i en intervju för inte så länge sedan. Det är uppenbart att skolan i många fall inte förmått att hänga med den snabba utvecklingen som kännetecknar samhället i övrigt.
En del skolor vill råda bot på problemet med att låna ut eller ge eleverna varsin bärbar dator vid skolstart som i slutet av skolgången antingen lämnas tillbaka eller köps för en mindre summa. I skolan blir det möjligt att utnyttja alla de resurser som ständig uppkoppling ger.
Frågan är om det är alltigenom positivt att alla elever alltid har tillgång till dator och Internet? Vilka nackdelar finns? Lär man sig mer med dator i skolan? Skriv en argumenterande text där du tydligt tar ställning för eller emot en egen dator i skolan.
Betygskriterier för argumenterande text
En godkänd text kännetecknas ofta av dessa kriterier:
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
tisdag 1 februari 2011
Cases about love
Today you'll continue your discussions about love in groups. Look at the following cases and decide what to do and why. Write down notes and be prepared to talk!
Case: Britney and Casey
Brittney and Casey has been a couple for four years and want to get married. They are very much in love and want nothing more than to get married. The thing is they are only fifteen years old. What should they do? What can they do? What should their parents do?
Case: Joan and Peter
Joan is soon turning 40 (she would be reluctant to admit it, but it is true). She is in a long term relationship (and has been for the past eight years) with Peter (who is 30) and they live together. Both Joan and Peter have good careers and love their jobs. They do not have any children and are not sure whether they want kids or not, but they have discussed it. They know that it probably will get harder and harder to conceive the longer they wait, but can’t really make up their minds. Is not having a child a decision they might regret? What do you think they should do?
Case: Tom and Navid
Tom and Navid have been seeing each other secretly for seven months. Since they have a lot of common friends they have decided not to tell anyone until they are sure of their feelings for each other. Navid wants to tell them and his family as well but Tom is uncertain. Navid has talked to Tom about this several times, but he is still reluctant. What do you think Navid should do? Can/should he try to persuade Tom to agree to tell their friends?
Case: Marcus and Simone
Simone has been dating Marcus for more than a year but has found herself drawn to Marcus’ best friend Matt. She has tried to deny her feelings, but it doesn’t help – she is still attracted to Matt. Her relationship to Marcus is cooling down, but she likes how safe she feels when she is around him. Besides he is like a close friend to her and she can tell him everything (besides that she has feelings for Matt). What is the best solution to this problem? Try to help everyone in this situation.
Case: Britney and Casey
Brittney and Casey has been a couple for four years and want to get married. They are very much in love and want nothing more than to get married. The thing is they are only fifteen years old. What should they do? What can they do? What should their parents do?
Case: Joan and Peter
Joan is soon turning 40 (she would be reluctant to admit it, but it is true). She is in a long term relationship (and has been for the past eight years) with Peter (who is 30) and they live together. Both Joan and Peter have good careers and love their jobs. They do not have any children and are not sure whether they want kids or not, but they have discussed it. They know that it probably will get harder and harder to conceive the longer they wait, but can’t really make up their minds. Is not having a child a decision they might regret? What do you think they should do?
Case: Tom and Navid
Tom and Navid have been seeing each other secretly for seven months. Since they have a lot of common friends they have decided not to tell anyone until they are sure of their feelings for each other. Navid wants to tell them and his family as well but Tom is uncertain. Navid has talked to Tom about this several times, but he is still reluctant. What do you think Navid should do? Can/should he try to persuade Tom to agree to tell their friends?
Case: Marcus and Simone
Simone has been dating Marcus for more than a year but has found herself drawn to Marcus’ best friend Matt. She has tried to deny her feelings, but it doesn’t help – she is still attracted to Matt. Her relationship to Marcus is cooling down, but she likes how safe she feels when she is around him. Besides he is like a close friend to her and she can tell him everything (besides that she has feelings for Matt). What is the best solution to this problem? Try to help everyone in this situation.
tisdag 25 januari 2011
Best of luck!
Next week it is time for an English test. We will go through all of the exercises in school again - just to be on the safe side. If you'd like to practice go for instance to these links:
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/verbs4/index.php
http://www.grammar-quizzes.com/ArticlesGeneric.pdf
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/verbs4/index.php
http://www.grammar-quizzes.com/ArticlesGeneric.pdf
onsdag 19 januari 2011
AFFÄRSPLAN – UPPGIFT I FÖRETAGSEKONOMI OCH SVENSKA
BERGAGYMNASIET
Diplomerad Gymnasieekonom 2011-01-10
UPPGIFTEN
I grupper med fem elever upprättar ni en affärsplan för ett påhittat företag. Tänk er att ni skall starta ett eget företag. Det kan vara ett café, en klädbutik, en gocartbana, drivingrange (golf) eller något annat ni tycker är intressant. Ni sammanfattar er planering av det första året i en skriftlig affärsplan. Dessutom presenterar ni planen muntligt för klassen och en liten ”jury” som får bedöma om ni får de lån ni behöver. Använd de tips ni fick vid Transferföreläsningen om affärsplan.
PERSPEKTIV OCH KOMPETENSER
Perspektiv
Vi tränar främst entreprenörsperspektivet samt lite kring miljö- och hållbar utveckling.
Kompetenser
Vi tränar samtliga fyra kompetenser: Affärskompetens – affärsidé samt upprättande av resultat- och likviditetsbudget. Digital kompetens – upprättande av affärsplanen i Word samt kalkyler i Excel. Språklig och kommunikativ kompetens – presentation av ekonomisk information både skriftligt och muntligt. Social kompetens – att fungera väl i grupp samt attityd under arbetet.
TIDPLAN
Vi jobbar med uppgiften på projekttiden på onsdagar (12 och 19 januari) samt på lektionerna i svenska och företagsekonomi. Redovisningen är onsdagen den 26 januari kl 08.05 i sal 307.
BETYG
Individuella betyg sätts i kurserna Svenska-A och Företagsekonomi-A, se bilaga 1.
AFFÄRSPLAN – VARFÖR? (källa www.affärsplan.com, 25/11 – 08)
Många nyföretagare och personer med planer på att starta eget (kanske du) blir trötta bara av tanken på att göra en affärsplan. Det känns meningslöst att sitta och skriva ner allt det du redan har i huvudet. Men det är faktiskt smart att göra en affärsplan. Meningen med den är att tvinga dig att tänka igenom olika saker med ditt framtida företag, så att du kan se om din idé håller.
Jobbet med affärsplanen är helt enkelt ett sätt att översätta dina rosenskimrande drömmar (som är de viktigaste av allt) till siffror och ord på papper så att du kan få en realistisk uppfattning om det kommer att fungera. Du kan också behöva en affärsplan för att visa banken vad dina drömmar handlar om. Att du vill öppna ett café är ju roligt för dig, men om det inte finns andra tankar än en ljuv tillvaro i cafévärlden så är det stor risk att du misslyckas med ditt företagande. Se därför affärsplanen som en lite jobbig kompis som tvingar dig att svara på de där frågorna du egentligen innerst inne vet att du behöver ha svar på men som du i din iver att få igång företaget inte vill kännas vid just nu.
En del frågor i en affärsplan kan kännas lite löjliga att besvara. Du kanske inte har en aning om hur mycket du kan dra in till företaget första året, men det är också svaret på den frågan. Och om du inte kan svara på den är det smart att försöka ta reda på vad du kan tänkas dra in. Man kan väl säga att affärsplanen är något du gör nu, istället för att få en kalldusch senare.
INNEHÅLLET I AFFÄRSPLANEN
Följande punkter bör ni fundera över och försöka ge svar på i er affärsplan:
1. ”Vision, Mission och Goal”
• Vad vill ni uppnå med företaget? (Er ”Vision)
• Er affärsidé (”Mission”)
• Vad ska ni sälja och till vem?
• Marknaden för er produkt/tjänst – var finns den?
• Varför ska kunderna köpa av just er?
• Vad gör er och era produkter speciella mot andra och deras produkter? Vad kan ni erbjuda som är utöver det vanliga?
• Era affärsrelaterade mål med företaget (”Goal”)
2. Företagsform (enskild näringsidkare, handelsbolag eller aktiebolag)
• Hur många ägare? Vilken risknivå? Stort eller litet kapitalbehov?
• Ert val av företagsform
3. Marknad
• Hur ser marknaden ut idag?
• Hur klarar sig era produkter/tjänster i jämförelse med konkurrenternas vad gäller pris, kvalitet, kundservice, vad kommer ni att göra bättre?
• Kalkyl och prissättning.
• Hur ska ni sälja? Direkt till kunder, via återförsäljare etc.
• Hur skall ni marknadsföra er?
4. Konkurrenter
• Vilka är de viktigaste konkurrenterna?
• Vad kan ni lära av de befintliga konkurrenterna som ger er försprång gentemot dem?
• Gör en kritiskt jämförelse mellan era produkter med konkurrenternas (styrkor/svagheter).
• Vilka reaktioner kan ni förvänta er av konkurrenterna när ni drar igång (priskrig etc.).
5. Lokal/utrustning/personal
• Lokal, läge, hyra, kontraktstid , vilka är era behov?
• Ert behov av maskiner och inventarier.
6. Inköp
• Beskriv inköpskanalerna och fundera på om det finns andra leverantörer som är bättre och billigare.
7. Miljö- och klimatpåverkan
• Beskriv översiktligt företagets miljö- och klimatpåverkan.
8. Ekonomisk information (Använd Excel, se mall i bilaga 2. Du kan hämta mallen på w:\Ekonomi\MAA)
• Gör en Resultatbudget, dvs. en plan/bedömning av företagets intäkter och kostnader under det första året.
• Gör en Likviditetsbudget, dvs. en plan för likviditetsflödet (in- och utbetalningar) i ert företag under det första året. (I verkligheten bryter man ner likviditetsbudgeten per vecka/månad)
• Gör en finansieringsplan som berättar hur verksamheten ska finansieras. Visa hur mycket kapital ni behöver, hur mycket ni kan satsa själva samt hur mycket ni behöver låna.
9. Personliga kvalifikationer och målsättningar (Ni får hitta på lite om er själva)
• Vad har ni för utbildning som är av betydelse för företaget t. ex. utbildning i yrket, nyföretagarutbildning etc..
• Vilken är er erfarenhet från branschen och yrket?
• Har ni redan etablerat kontaktnät med t.ex. kunder, leverantörer, bank osv. Om inte, hur ska ni göra det?
• Vilken målsättning ni har med företaget?
10. Hot och möjligheter
• Försök att få en realistisk blick över riskerna med företaget och hur de kan göras mindre. Lista de största styrkorna, svagheterna, möjligheterna och hoten som påverkar företagets möjligheter att bli framgångsrikt.
Lycka till!
Carolina och Anders
Diplomerad Gymnasieekonom 2011-01-10
UPPGIFTEN
I grupper med fem elever upprättar ni en affärsplan för ett påhittat företag. Tänk er att ni skall starta ett eget företag. Det kan vara ett café, en klädbutik, en gocartbana, drivingrange (golf) eller något annat ni tycker är intressant. Ni sammanfattar er planering av det första året i en skriftlig affärsplan. Dessutom presenterar ni planen muntligt för klassen och en liten ”jury” som får bedöma om ni får de lån ni behöver. Använd de tips ni fick vid Transferföreläsningen om affärsplan.
PERSPEKTIV OCH KOMPETENSER
Perspektiv
Vi tränar främst entreprenörsperspektivet samt lite kring miljö- och hållbar utveckling.
Kompetenser
Vi tränar samtliga fyra kompetenser: Affärskompetens – affärsidé samt upprättande av resultat- och likviditetsbudget. Digital kompetens – upprättande av affärsplanen i Word samt kalkyler i Excel. Språklig och kommunikativ kompetens – presentation av ekonomisk information både skriftligt och muntligt. Social kompetens – att fungera väl i grupp samt attityd under arbetet.
TIDPLAN
Vi jobbar med uppgiften på projekttiden på onsdagar (12 och 19 januari) samt på lektionerna i svenska och företagsekonomi. Redovisningen är onsdagen den 26 januari kl 08.05 i sal 307.
BETYG
Individuella betyg sätts i kurserna Svenska-A och Företagsekonomi-A, se bilaga 1.
AFFÄRSPLAN – VARFÖR? (källa www.affärsplan.com, 25/11 – 08)
Många nyföretagare och personer med planer på att starta eget (kanske du) blir trötta bara av tanken på att göra en affärsplan. Det känns meningslöst att sitta och skriva ner allt det du redan har i huvudet. Men det är faktiskt smart att göra en affärsplan. Meningen med den är att tvinga dig att tänka igenom olika saker med ditt framtida företag, så att du kan se om din idé håller.
Jobbet med affärsplanen är helt enkelt ett sätt att översätta dina rosenskimrande drömmar (som är de viktigaste av allt) till siffror och ord på papper så att du kan få en realistisk uppfattning om det kommer att fungera. Du kan också behöva en affärsplan för att visa banken vad dina drömmar handlar om. Att du vill öppna ett café är ju roligt för dig, men om det inte finns andra tankar än en ljuv tillvaro i cafévärlden så är det stor risk att du misslyckas med ditt företagande. Se därför affärsplanen som en lite jobbig kompis som tvingar dig att svara på de där frågorna du egentligen innerst inne vet att du behöver ha svar på men som du i din iver att få igång företaget inte vill kännas vid just nu.
En del frågor i en affärsplan kan kännas lite löjliga att besvara. Du kanske inte har en aning om hur mycket du kan dra in till företaget första året, men det är också svaret på den frågan. Och om du inte kan svara på den är det smart att försöka ta reda på vad du kan tänkas dra in. Man kan väl säga att affärsplanen är något du gör nu, istället för att få en kalldusch senare.
INNEHÅLLET I AFFÄRSPLANEN
Följande punkter bör ni fundera över och försöka ge svar på i er affärsplan:
1. ”Vision, Mission och Goal”
• Vad vill ni uppnå med företaget? (Er ”Vision)
• Er affärsidé (”Mission”)
• Vad ska ni sälja och till vem?
• Marknaden för er produkt/tjänst – var finns den?
• Varför ska kunderna köpa av just er?
• Vad gör er och era produkter speciella mot andra och deras produkter? Vad kan ni erbjuda som är utöver det vanliga?
• Era affärsrelaterade mål med företaget (”Goal”)
2. Företagsform (enskild näringsidkare, handelsbolag eller aktiebolag)
• Hur många ägare? Vilken risknivå? Stort eller litet kapitalbehov?
• Ert val av företagsform
3. Marknad
• Hur ser marknaden ut idag?
• Hur klarar sig era produkter/tjänster i jämförelse med konkurrenternas vad gäller pris, kvalitet, kundservice, vad kommer ni att göra bättre?
• Kalkyl och prissättning.
• Hur ska ni sälja? Direkt till kunder, via återförsäljare etc.
• Hur skall ni marknadsföra er?
4. Konkurrenter
• Vilka är de viktigaste konkurrenterna?
• Vad kan ni lära av de befintliga konkurrenterna som ger er försprång gentemot dem?
• Gör en kritiskt jämförelse mellan era produkter med konkurrenternas (styrkor/svagheter).
• Vilka reaktioner kan ni förvänta er av konkurrenterna när ni drar igång (priskrig etc.).
5. Lokal/utrustning/personal
• Lokal, läge, hyra, kontraktstid , vilka är era behov?
• Ert behov av maskiner och inventarier.
6. Inköp
• Beskriv inköpskanalerna och fundera på om det finns andra leverantörer som är bättre och billigare.
7. Miljö- och klimatpåverkan
• Beskriv översiktligt företagets miljö- och klimatpåverkan.
8. Ekonomisk information (Använd Excel, se mall i bilaga 2. Du kan hämta mallen på w:\Ekonomi\MAA)
• Gör en Resultatbudget, dvs. en plan/bedömning av företagets intäkter och kostnader under det första året.
• Gör en Likviditetsbudget, dvs. en plan för likviditetsflödet (in- och utbetalningar) i ert företag under det första året. (I verkligheten bryter man ner likviditetsbudgeten per vecka/månad)
• Gör en finansieringsplan som berättar hur verksamheten ska finansieras. Visa hur mycket kapital ni behöver, hur mycket ni kan satsa själva samt hur mycket ni behöver låna.
9. Personliga kvalifikationer och målsättningar (Ni får hitta på lite om er själva)
• Vad har ni för utbildning som är av betydelse för företaget t. ex. utbildning i yrket, nyföretagarutbildning etc..
• Vilken är er erfarenhet från branschen och yrket?
• Har ni redan etablerat kontaktnät med t.ex. kunder, leverantörer, bank osv. Om inte, hur ska ni göra det?
• Vilken målsättning ni har med företaget?
10. Hot och möjligheter
• Försök att få en realistisk blick över riskerna med företaget och hur de kan göras mindre. Lista de största styrkorna, svagheterna, möjligheterna och hoten som påverkar företagets möjligheter att bli framgångsrikt.
Lycka till!
Carolina och Anders
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)