Din uppgift är att läsa en bok som har filmatiserats och även se filmen. Du kommer att redovisa din bok dels i en tvärgrupp som består av personer som har läst andra böcker, dels i en grupp där alla har läst en och samma bok. Därför finns det två olika instruktioner till dig – en där du presenterar din roman och en annan där du och de andra som har läst samma bok diskuterar den mer ingående. För att skilja dem åt kallar jag den första uppgiften för en presention och den senare för en diskussion. Under de senare diskussionerna vill jag att ni för anteckningar i gruppen som ni lämnar in till mig efter lektionen.
PRESENTATION AV BOKEN
Berätta vem som har skrivit boken, och vad den heter.
Hitta fem intressanta och relevanta fakta om författaren som du berättar för gruppen.
Ge en kortfattad beskrivning av vad boken handlar om (på högst 1 minut!).
Läs inledningen ur boken och diskutera den.
Läs avslutningen ur boken och diskutera den.
Vem är huvudpersonen och hur utvecklas han eller hon?
Läs upp ett favoritavsnitt ur boken och berätta varför du har valt just det.
DISKUSSION AV BOKEN
Vilken var bäst? Boken eller filmen? Varför?
Jämför hur boken respektive filmen inleds och avslutas. Vad innebär dessa olikheter för din tolkning? Diskutera också vilka anledningar ni kan hitta till dessa olikheter.
Vilka skillnader är det att se en film och läsa en bok? Ge exempel från filmen och boken!
Vilka viktiga avsnitt ur boken finns inte med i filmen? Diskutera ingående varför de har strukits! Vad innebär det för din tolkning? Har man lagt till/förändrat något som inte stod i boken? Varför?
Finns det något avsnitt i filmen som du har uppfattat annorlunda i boken? Diskutera noga!
Jag ser fram emot intressanta och givande diskussioner!
Klassföreståndare och mentor
Er klassföreståndare Anders (till höger)
Er mentor Carolina
tisdag 29 mars 2011
SPEAKING ENGLISH
Everyone did excellently with their oral presentations, and I am impressed! You have a great ability to analyze, and many of you thought of the introduction and ending of your speeches. Quite a few of you even thought of asking questions to the audience.
I have also had the opportunity to listen to your recordings on where you live and would like to live in the future, and you did very well. I had a lot of fun listening and I think that it is great that you joke in a second language.
There are a few things you can think about to improve your speaking:
Remember to vary words when you speak.
Try to describe and motivate in the first part of the speaking exercise.
Try to discuss with each other in the second part.
Be descriptive!
Try to be personal.
Try to analyze the situation.
Avoid using Swedish names – because that makes speaking English harder.
When it comes to your pronunciation think of making differences between the words that start with “J” and with “Y”. Look at the following sites and pronounce these words, and then listen to their pronunciation:
JOKE
JAIL
YALE
YOUTH
THROUGH
THOROUGHLY
THAT
CHANGE
CHALLENGES
ADVANTAGE
Then browse and listen to what you like!
www.howjsay.com
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/.../pron/
www.englishclub.com/pronunciation/
If you have extra time go to the amazing link:
www.wolframalpha.com
and ask what ever question you like – it can be maths, science, literature or (hopefully) what ever you are interested in!
I have also had the opportunity to listen to your recordings on where you live and would like to live in the future, and you did very well. I had a lot of fun listening and I think that it is great that you joke in a second language.
There are a few things you can think about to improve your speaking:
Remember to vary words when you speak.
Try to describe and motivate in the first part of the speaking exercise.
Try to discuss with each other in the second part.
Be descriptive!
Try to be personal.
Try to analyze the situation.
Avoid using Swedish names – because that makes speaking English harder.
When it comes to your pronunciation think of making differences between the words that start with “J” and with “Y”. Look at the following sites and pronounce these words, and then listen to their pronunciation:
JOKE
JAIL
YALE
YOUTH
THROUGH
THOROUGHLY
THAT
CHANGE
CHALLENGES
ADVANTAGE
Then browse and listen to what you like!
www.howjsay.com
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/.../pron/
www.englishclub.com/pronunciation/
If you have extra time go to the amazing link:
www.wolframalpha.com
and ask what ever question you like – it can be maths, science, literature or (hopefully) what ever you are interested in!
tisdag 8 mars 2011
ENGLISH the 8th of March
Your job today is devided in two. Read through and follow the first instruction and then scroll down to your second job. First I like you to evaluate the Transfer lecture given last Friday by Sam Aston. The number of the lecture is 13279.
This is what you are supposed to do. If it works go to:
http://www.transfer.nu/skolor/utvardera.jspx?pageId=12
Otherwise go to: Transfer.nu
then "skolor" and then "utvärdera".
Go to "föreläsning" and then "Till föreläsning".
Write the lecture number 13279
Your second job is to find out what the following abbreviations mean:
A. K. A.
I. D. K.
A. S. A. P.
T. T. Y. L.
If you have time find the background on O. K. that English speakers use often. Where does the abbreviation come from originally?
This is what you are supposed to do. If it works go to:
http://www.transfer.nu/skolor/utvardera.jspx?pageId=12
Otherwise go to: Transfer.nu
then "skolor" and then "utvärdera".
Go to "föreläsning" and then "Till föreläsning".
Write the lecture number 13279
Your second job is to find out what the following abbreviations mean:
A. K. A.
I. D. K.
A. S. A. P.
T. T. Y. L.
If you have time find the background on O. K. that English speakers use often. Where does the abbreviation come from originally?
söndag 6 mars 2011
Man måste hålla huvudet kallt och hjärtat varmt för att lyckas
Sam Aston som är VD för Epsilon Information Technology AB föreläste under fredagen den 4 mars för SP1A. Under en mycket rolig och lärorik timme berättade Sam Aston om vad det krävs för att vara en entreprenör idag.
Han inledde med att skoja om att det passade hans multietniska bakgrund – pappan är från Indien, mamman från Sverige, och sedan har han även rötter i Australien, Danmark och Polen – att varra född på FN-dagen. Han berättade också att folk har bett honom att skriva autografer vid två tillfällen då de har misstagit honom för David Batra.
Sedan talade Sam Aston om sin gedigna bakgrund som företagare – och berättade vad som krävs för att vara en entrerprenör i dagens samhälle. Bland annat talade han om förmågan att vara visionär och se framtidens behov. Han konstaterade också att det inte riktigt går att förespå vad framtiden utvisar, och gav bland annat exempel när Thomas Watson som var IBM:s styrelseordförande 1943 sa: “Jag tror att det finns en marknad för kanske fem datorer i världen”.
På frågan “Hur lång tid tar det innan man tjänar pengar” svarade han att om man bara har en bra lösning som är mobil eller Intenetbaserad så behöver det inte ta mer än 2-3 månader. Det kan ge hopp till alla blivande entreprenörer i SP1A!
Han inledde med att skoja om att det passade hans multietniska bakgrund – pappan är från Indien, mamman från Sverige, och sedan har han även rötter i Australien, Danmark och Polen – att varra född på FN-dagen. Han berättade också att folk har bett honom att skriva autografer vid två tillfällen då de har misstagit honom för David Batra.
Sedan talade Sam Aston om sin gedigna bakgrund som företagare – och berättade vad som krävs för att vara en entrerprenör i dagens samhälle. Bland annat talade han om förmågan att vara visionär och se framtidens behov. Han konstaterade också att det inte riktigt går att förespå vad framtiden utvisar, och gav bland annat exempel när Thomas Watson som var IBM:s styrelseordförande 1943 sa: “Jag tror att det finns en marknad för kanske fem datorer i världen”.
På frågan “Hur lång tid tar det innan man tjänar pengar” svarade han att om man bara har en bra lösning som är mobil eller Intenetbaserad så behöver det inte ta mer än 2-3 månader. Det kan ge hopp till alla blivande entreprenörer i SP1A!
onsdag 2 mars 2011
Oral presentation
Now it is time for you to give prepared speeches in English. Your job is to talk for 3 to 5 minutes and the following should be included:
A clear introduction. It is very good if you try to evoke an interest in your introduction.
A comparison! Find a common theme or idea in two texts (a text can be part of the lyrics of a song, a poem, a comic strip, a short scene from a film, series, or another programme. It can also be a picture) and compare them. You choose whether you want to compare similar views or different ones. It is very important that you print out texts (either on an over head film or a paper copy) and have prepared all your material before class. This is your chance to be both personal and analytical so take that opportunity!
And a clear summary/ending.
A clear introduction. It is very good if you try to evoke an interest in your introduction.
A comparison! Find a common theme or idea in two texts (a text can be part of the lyrics of a song, a poem, a comic strip, a short scene from a film, series, or another programme. It can also be a picture) and compare them. You choose whether you want to compare similar views or different ones. It is very important that you print out texts (either on an over head film or a paper copy) and have prepared all your material before class. This is your chance to be both personal and analytical so take that opportunity!
And a clear summary/ending.
söndag 27 februari 2011
Välkomna tillbaka!
Nu är sportlovet slut, och jag hoppas att ni har njutit till fullo av det. För att påminna er om hur roligt vi har det i skolan - och utanför den - kan ni titta på ett axplock av bilder från Vallåsen.
Det var strålande sol och klarblå himmel på Vallåsen, och även om backarna var lite isiga var det underbart att få åka slalom. Några av er åkte för första gången vilket var modigt av er, och förhoppningsvis även en rolig upplevelse. Jag såg många av er i backen och jag hoppas att ni hade lika roligt som jag. I sedvanlig ordning så var jag och Christian grillmästarna... Några korvar var kanske lite kalla, och andra lite välgrillade, men grillat är ändå godast!
Det var strålande sol och klarblå himmel på Vallåsen, och även om backarna var lite isiga var det underbart att få åka slalom. Några av er åkte för första gången vilket var modigt av er, och förhoppningsvis även en rolig upplevelse. Jag såg många av er i backen och jag hoppas att ni hade lika roligt som jag. I sedvanlig ordning så var jag och Christian grillmästarna... Några korvar var kanske lite kalla, och andra lite välgrillade, men grillat är ändå godast!
fredag 11 februari 2011
Argumenterande text
Välj en av de tre uppgifterna (A, B eller C) nedan och skriv sedan en insändare (250-400 ord) Se betygskriterier på nästa sida!
A)
Facebook har sedan sin start för åtta år sedan haft stor genomslagskraft över mycket stora delar av världen. I Sverige finns ungefär 2 miljoner användare och fenomenet har vuxit oerhört de senaste åren. Människor skriver vad de vill om sig själva och kommenterar på likartat vis varandras inlägg, och man kan konstatera att Facebook har blivit en viktig del av många personers liv. Facebook förenar alltså människor, och ett aktuellt exempel är att många vilken roll de så kallade sociala medierna spelade i Egypten där människor kunde samlas snabbt för att gemensamt protestera mot regimen.
Många människor lägger ned mycket tid framför datorn, och har fler vänner på Facebook än i verkliga livet. Vidare lägger de ut bilder på sig själva och sina vänner både i vardagssituationer och på fester. Detta material finns kvar, och går inte att radera. Även om det är tänkt för ens vänner så kan andra också ta del av det. Vidare förekommer nätmobbing eller negativa kommentarer som kan såra någon.
Vad anser du? Är det en skillnad mellan ens verkliga och ens digitala jag? Hur ser kontakterna på Facebook ut, och skiljer de sig från dina ”verkliga”? Lägger man ned olika sorts omsorg om dessa olika vänskapskontakter, och olika mycket tid? Finns det behov som uppfylls lättare på nätet än i verkligheten, till exempel att få uppskattning? Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning i frågan om Facebook. Besvara samtliga frågor.
B)
1) Fysisk aktivitet upplevs som något positivt, vilket många högstadieskolor har tagit fasta på. Det står nämligen skolor fritt att utöka antalet idrottstimmar (genom att exempelvis ta bort ”elevens val”) och därför har ett flertal elever fler timmar än enligt timplanen för Idrott och Hälsa. Vissa elever tycker att denna förändring är bra, medan andra menar att det borde vara upp till eleven själv att välja om han eller hon vill idrotta – för man kan alltid träna efter skolan. De menar också att man inte ska ta av ”elevens val” för därmed minskas elevens frihet att faktiskt välja själv. Vad anser du?
2) ”Idrotten förenar” heter det ju, och förutom att många människor tränar regelbundet så har de ett eller flera favoritlag. Som supporter har man koll på skytteliga, tabeller och spelarövergångar, och man följer sitt lag i medvind såväl som motvind. Hur är det att vara supporter, och vilket lag brinner du för? Hur kan du förklara kärleken till ett lag? Är det rimligt att som supporter lägga mycket tid på sitt lag? Vad vinner eller förlorar man på att vara supporter?
Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning till frågeställningarna i uppgift B1. eller B2. Din uppgift går ut på att du tydligt ska ta ställning, och motivera dina åsikter väl.
C)
Det kan vara väldigt stor skillnad på den ”vanliga” världen och den värld som är i skolan. ”När jag kommer hem loggar jag in men när jag kommer till skolan loggar jag ut”, sa en elev i en intervju för inte så länge sedan. Det är uppenbart att skolan i många fall inte förmått att hänga med den snabba utvecklingen som kännetecknar samhället i övrigt.
En del skolor vill råda bot på problemet med att låna ut eller ge eleverna varsin bärbar dator vid skolstart som i slutet av skolgången antingen lämnas tillbaka eller köps för en mindre summa. I skolan blir det möjligt att utnyttja alla de resurser som ständig uppkoppling ger.
Frågan är om det är alltigenom positivt att alla elever alltid har tillgång till dator och Internet? Vilka nackdelar finns? Lär man sig mer med dator i skolan? Skriv en argumenterande text där du tydligt tar ställning för eller emot en egen dator i skolan.
Betygskriterier för argumenterande text
En godkänd text kännetecknas ofta av dessa kriterier:
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
A)
Facebook har sedan sin start för åtta år sedan haft stor genomslagskraft över mycket stora delar av världen. I Sverige finns ungefär 2 miljoner användare och fenomenet har vuxit oerhört de senaste åren. Människor skriver vad de vill om sig själva och kommenterar på likartat vis varandras inlägg, och man kan konstatera att Facebook har blivit en viktig del av många personers liv. Facebook förenar alltså människor, och ett aktuellt exempel är att många vilken roll de så kallade sociala medierna spelade i Egypten där människor kunde samlas snabbt för att gemensamt protestera mot regimen.
Många människor lägger ned mycket tid framför datorn, och har fler vänner på Facebook än i verkliga livet. Vidare lägger de ut bilder på sig själva och sina vänner både i vardagssituationer och på fester. Detta material finns kvar, och går inte att radera. Även om det är tänkt för ens vänner så kan andra också ta del av det. Vidare förekommer nätmobbing eller negativa kommentarer som kan såra någon.
Vad anser du? Är det en skillnad mellan ens verkliga och ens digitala jag? Hur ser kontakterna på Facebook ut, och skiljer de sig från dina ”verkliga”? Lägger man ned olika sorts omsorg om dessa olika vänskapskontakter, och olika mycket tid? Finns det behov som uppfylls lättare på nätet än i verkligheten, till exempel att få uppskattning? Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning i frågan om Facebook. Besvara samtliga frågor.
B)
1) Fysisk aktivitet upplevs som något positivt, vilket många högstadieskolor har tagit fasta på. Det står nämligen skolor fritt att utöka antalet idrottstimmar (genom att exempelvis ta bort ”elevens val”) och därför har ett flertal elever fler timmar än enligt timplanen för Idrott och Hälsa. Vissa elever tycker att denna förändring är bra, medan andra menar att det borde vara upp till eleven själv att välja om han eller hon vill idrotta – för man kan alltid träna efter skolan. De menar också att man inte ska ta av ”elevens val” för därmed minskas elevens frihet att faktiskt välja själv. Vad anser du?
2) ”Idrotten förenar” heter det ju, och förutom att många människor tränar regelbundet så har de ett eller flera favoritlag. Som supporter har man koll på skytteliga, tabeller och spelarövergångar, och man följer sitt lag i medvind såväl som motvind. Hur är det att vara supporter, och vilket lag brinner du för? Hur kan du förklara kärleken till ett lag? Är det rimligt att som supporter lägga mycket tid på sitt lag? Vad vinner eller förlorar man på att vara supporter?
Skriv ett utvecklat resonemang där du tydligt tar ställning till frågeställningarna i uppgift B1. eller B2. Din uppgift går ut på att du tydligt ska ta ställning, och motivera dina åsikter väl.
C)
Det kan vara väldigt stor skillnad på den ”vanliga” världen och den värld som är i skolan. ”När jag kommer hem loggar jag in men när jag kommer till skolan loggar jag ut”, sa en elev i en intervju för inte så länge sedan. Det är uppenbart att skolan i många fall inte förmått att hänga med den snabba utvecklingen som kännetecknar samhället i övrigt.
En del skolor vill råda bot på problemet med att låna ut eller ge eleverna varsin bärbar dator vid skolstart som i slutet av skolgången antingen lämnas tillbaka eller köps för en mindre summa. I skolan blir det möjligt att utnyttja alla de resurser som ständig uppkoppling ger.
Frågan är om det är alltigenom positivt att alla elever alltid har tillgång till dator och Internet? Vilka nackdelar finns? Lär man sig mer med dator i skolan? Skriv en argumenterande text där du tydligt tar ställning för eller emot en egen dator i skolan.
Betygskriterier för argumenterande text
En godkänd text kännetecknas ofta av dessa kriterier:
1) du följer instruktionerna, 2) du sätter en rubrik på din text, 3) du skriver vad du tycker, 4) din text är till stora delar begriplig, 5) du har med minst ett argument för din åsikt.
En väl godkänd text kännetecknas dessutom ofta av dessa kriterier:
1) du har en tydlig struktur och din tankegång är lätt att följa, 2) du skriver intresseväckande och engagerande, 3) du har ett i huvudsak korrekt språk, 4) du strävar efter att i viss mån variera ordval och meningsinledare, 5) du bemöter ett motargument.
En mycket väl godkänd text kännetecknas därutöver ofta av dessa kriterier:
1) du varierar dina argument, det vill säga att du inte skriver en ensidig argumentation utan använder dig av olika sorters argument (det finns faktaargument, känsloargument och argument av en moralisk karaktär), 2) du bemöter minst ett motargument, 3) du uppvisar språklig säkerhet, 4) du varierar medvetet ordval, meningsinledare och meningslängd, 5) du uppvisar självständighet och originalitet.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)